FőoldalHivatalosÉletünkMúltunkSzabadidős helyszíneinkKapcsolatFelvételiElektronikus naplóÉtkezési digitnapló
Főoldal  Életünk  Tehetségműhely  NTP-MTTD-16-0351 projekt

NTP-MTTD-16-0351 projekt

NTP-MTTD-16-0351 pályázati program bemutatása

„Föld alatt és föld felett a Nagy-Strázsa-hegyen” (NTP-MTTD-16-0351)

A projekt megvalósítás időszaka: 2016.09.01-2017.06.30.

Összes költsége: 1300000 Ft

Pályázatban vállalt fő tevékenység: a biológia, földrajz és informatika tantárgyakhoz kapcsolódó elméleti és gyakorlati ismereteket elmélyítő és bővítő komplex tehetségazonosító és tehetséggondozó program megvalósítása

A projektet két, egymással együttműködő, (46 órás, 10 fős) műhely alkotja, melyek egymást erősítik, kiegészítik.

Műhelyek:

A Nagy-Strázsa-hegy élővilága és földtani értékei műhely;

A Nagy-Strázsa-hegy digitális műhely.

Kiegészítő programtevékenység: Látogatás az Aggteleki Nemzeti Parkban.

A projekt eseményei a tanulók által szerkesztett blogon követhetők nyomon.

NTP-MTTD-16-0351 projekt

NTP-MTTD-16-0351 projekt

NTP-MTTD-16-0351 projekt

 

 Föld alatt és föld felett a Nagy-Strázsa-hegyen -  NTP-MTTD-16-0351

Szakmai beszámoló

A pályázati program lényege:

A program a természettudományok illetve informatika iránt érdeklődő tehetséges tanulóknak adott lehetőséget, hogy tevékenység közben gazdagítsák ismereteiket. A biológia és földrajz iránt érdeklődők vizsgálatokat, méréseket végeztek. A digitális műhely tagjai az adatok feldolgozásán és publikálásán dolgoztak. 

A két műhely egymással együttműködve hozta létre a produktumokat. A közös munka lehetőséget biztosított a társas együttműködésre és a diákok IKT kompetenciája is fejlődött a program általa.

A támogatás segítségével megvalósult szakmai tevékenységek időrendi sorrendben:

Előzetes tevékenységek:

Előválogatás: 60 fős keret kialakítása

Beválogatás: 22 fő beválogatása

Közös tevékenységek:

2016.9.16: Programbevezető foglalkozás

2016.9.2: Ismerkedés a vizsgálati helyszínnel - Nagy-Strázsahegy

2017. 1. 6: Mérési eredmények elemzése, közzététel

2017. 3. 10: Geológiai előadás - Lieber Tamás (BEBTE)

2017. 5. 19: Mérési eredmények elemzése

2017. 5. 26: Digitális újság, blog készítés

2017. 6. 10: Projektzáró rendezvény

Természettudományos műhely:

2016.10. 7: Honnan - hová?  - tervezett tevékenységek

2016. 10. 15: 1. terepgyakorlat

2016. 10. 21: mikroszkópizálás

2016. 10. 28: kőzetvizsgálat

2016.11.11: növény-, állat-, kőzethatározás

2016. 11. 18: 2. terepgyakorlat

2016.11.25: Vizsgálati anyagok feldolgozása

2016.12. 2: Dokumentálás

2017. 1.21; 2017. 2.17; 2017. 2.24: Gyakorlati műhely

2017.  3. 24: 3. terepgyakorlat

2017.  4.  7: Vizsgálati anyagok feldolgozása

2017. 4. 21: Dokumentálás

Digitális műhely:

2016. 10. 7: Honnan - hová? - tervezett tevékenységek

2016.10.21: Virtuális műhelyterem kialakítása

2016.10.28; 2016. 11. 11: Szoftverismeret

2016. 11. 25; 2016.12. 2; 2016.12. 9: Adatfeldolgozás - digitalizálás

2017.01.13: Gyakorlati műhely, bloghasználat

2017.02.10; 2017.02.24; 2017.03.17; 2017.05.05: Digitális újság és kiadvány készítése

2017.04.21; 2017.04.28: Kiadványszerkesztés

Hatásvizsgálat 21 főre

Pályázati célok megvalósulása a program során:

Tehetséges tanulók felkutatása: A tervezetteknek megfelelően a program beválogatással, szűréssel indult és hatásvizsgálattal zárult. Az előválogatás során iskolai megfigyelések (diáktársak-, tanárok-, szülők véleménye) alapján 60 fős keret került meghatározásra, ebből 22 tanuló került kiválasztásra, akik számára - természeti és digitális területeket érintő szakköri program - a legtöbb fejlődést hozhatta. A beválogatás Érdeklődéstérkép módszerrel, tanulási orientáció vizsgálatával, majd motivációs beszélgetéssel történt. A programzárást követően Tóth-féle Kreativitás Becslő Skála és Analitikus-Globális stílus eszközökkel történt mérés. A vizsgálatokat tehetségszakértő végezte.

Tanulók tanórán kívül fejlesztése: mind a terepen, mind pedig a tantermi műhelyfoglalkozások keretei közt megismerték és sikeresen elsajátították a különböző vizsgálati módszereket. Megtanulták a dokumentálás módszertanát, eszközeit. Megismerkedtek a feldolgozáshoz használatos IKT eszközökkel, szoftverekkel, melyek lehetővé tették, hogy tapasztalataikat, eredményeiket megosszák környezetükkel.

Alkalmazott eszközök módszerek:

A kiválasztott terület élővilágának, évszakos aspektusainak megfigyelése, a terepgyakorlatok és a tapasztaltak feldolgozása révén valósult meg. A megfigyelt növény- és állatfajok meghatározását, geológiai-, meteorológiai-, talajtani vizsgálatokat web 2-es alkalmazások, illetve nyomtatott formájú határozók, mérőlapok segítették.

Laboratóriumi munka: növényi szervek, szövetek mikroszkópos megfigyelése, metszetkészítés, mikroszkópos képek készítése, kőzet, talaj vizsgálat, kísérletek a tervezettnek megfelelően valósulhattak meg.

A tervezett digitális eszközök és mérőműszerek közül az alábbiak használatát sajátították el a tanulók: digitális mikroszkóp, tablet, fényképezőgép, hőmérő, távcső, iránytű.

Szoftverek használata: szövegszerkesztő, táblázatkezelő, képszerkesztő, határozó szoftverek, blogmotor, Google Drive, kiadványszerkesztő (Gimp, Canvas) használatát sajátították el.

A program eredményeképpen létrejött tárgyiasult alkotások

A tanulók jártasságot szereztek a biológia és a földrajz tudomány módszertanában és a különböző hagyományos és digitális eszközök használatában, a vizsgálati eredmények feldolgozásában. Megismerkedtek a munka dokumentálásához és az eredmények bemutatásához szükséges szoftverekkel. A szakköri program eredményeként elkészültek a következő alkotások:

Gyűjtemény: maradványok, kőzet és talajminták. Metszetgyűjtemény. Webblog. Fotóalbum, fali poszterek, LearningApps – interaktív digitális feladatok, videófilmek, hanganyagok, nyomtatott és digitális újság.

1 Napos látogatás az Aggteleki Nemzeti Parkba

A cél az volt, hogy a diákok összehasonlítsák a Pilis és az Aggteleki-karszt természeti jellemzőit, köztük a barlangok képződményeit, a területek flóráját és faunáját. Tapasztalati úton a tanulók megállapították a hasonlóságokat és eltéréseket. Különösen a Rákóczi-barlang nagyon tetszett a diákoknak a visszajelzésük alapján.

Az időjárásnak köszönhetően a Baradla-barlangban a megszokottól eltérően sok víz volt és megfigyelhettük a barlang átfolyó jellegét, a barlangi szifonok működését.

Változások az előzetes tervhez képest

Wiki helyett blog készítés történt (időközben tudomásunkra jutott egy hasonló pályázaton elkészült blogmotor, a w3suli által, ezért ezt használtuk).

Nem sikerült minden tervezett eszközt beszerezni forráshiány miatt (pl.: talajhőmérő, barométer).

A tervezett barlanglátogatás (Vas Imre-barlang) időjárási okok miatt elmaradt (árvíz), helyette a Rákóczi-barlangot tekintettük meg.

A 20 tanuló helyett 22 tanulót válogattunk be, de időközben 1 tanuló kilépett a projektből.

 

A projektet teljes egészében bemutató és dokumentáló blog ezen a címen érhető el:

http://strazsa.frankaegom.hu/

A projekt digitális kiadványa itt tekinthető meg:

http://www.youblisher.com/p/1843510-Foeld-alat

Esztergom, 2017 július

A projekt képekben

OK
Hírek
Jelentkezés a Nyílt Napokra
FERENCES DIÁKSZÍNJÁTSZÓ TALÁLKOZÓ
Ferences Ösztöndíj Alapítvány
Nyitott Templomok Napja
VENI SANCTE
Ferencesek Esztergomban - helytörténeti kiállítás
Ballagás 2017
0

Ismerd meg az iskolát!

0

Facebook

0

Érettségi találkozó

Felvételi tájékoztató

0
All rights reserved © 2013.